學校召開秋季學期教學工作例會
學校首頁>> 學校要聞>>正文內容 打印文章 點擊數: 發布時間:2020年09月07日 來源:教務處

9月3日下午,學校在教學辦公樓801會議室召開教學工作例會,部署近期教學工作,副校長葉樹江主持會議。各院(系、部)院長(主任)、副院長(副主任),教務處、發展規劃處、教師發展中心、實驗設備管理中心、工程訓練中心、繼續教育學院、國際教育學院等部門負責人及相關人員參加了會議。

會上,教務處全面總結了疫情期間我校教學情況,并布置了本學期主要教學工作。發展規劃處介紹了有關“雙論證”相關材料的準備及撰寫要求。實驗設備管理中心介紹了編制“十四五”實驗室建設規劃情況及確保開學后各實驗室安全。教師發展中心介紹了有關教學督導換屆情況及有關聽課制度的征求意見稿。

葉樹江副校長就當前我校“雙論證”、“十四五”規劃編制和教育大會相關精神如何統籌開展下一步教學工作,談了以下幾點。要認識在當前這種疫情常態化情況下,教育教學改革及開展這些工作的一個背景。第一,人才培養過程及教育教學改革過程中,充分認識產業經濟升級加速,促使教育的結構、專業結構的調整。第二,教育普及化及人才培養類型特征多樣化,帶來的主要矛盾是人民群眾對于高質量教育選擇性需求迫切與優質教育資源供給短缺且發展不均衡、不充分,因此要主動拓展優質教育資源,努力轉變教育發展方式。第三,技術革命發展需要教育質量的提升。在新的社會生態下 “ABCD(A是AI人工智能、B是區塊鏈、C是云計算、D是大數據)”已經無處不在,尤其在教學、管理、資源建設等方面的應用,對教育發展提出了新的要求,將促進人才培養模式和教學方式改革,構建新的教育體系。第四,國家相關政策,引導重構教育質量。《教育部 國家發展改革委 財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》要從學校的人才培養定位去思考,學校轉型發展究竟怎么轉?在解讀了《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《中國教育現代化2035》、《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》、《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》等相關文件的同時,對我校現代產業學院的布局和建設思路做了說明,強調國家政策和學校發展不再是擴大外延,而是強化內涵建設。

面對上述這些問題怎么去應對,葉樹江副校長指出,一是要理解當前教育教學改革的邏輯,包括政策邏輯、要素邏輯、系統邏輯、變量邏輯、共生邏輯,樹立共享融合理念,促使教師、學生、課程等相關要素的流動開展建設。二是要理解學校的發展布局,圍繞學校應用型的人才培養定位,全面開展產教融合及現代產業學院建設,培養交叉融合人才。三是要轉變觀念,要根據學校“地方性、應用型、國際化”的定位,來思考什么是應用型大學及其主要特征;什么是學科、什么是專業及它們的區別;思考人才觀、新質量觀和現代教學觀。四是要深化教育教學改革,改革要針對課程、教學設計、教學方式方法和內容上去思考。五是要注重教師的培養,要理解教育的目的和初心使命,要樹立以學生為中心的理念,為了學生的發展,促進學生的發展,教書育人。六是要探索體制創新,要加快教學基層轉型、建設,保證教學運行。

最后,葉樹江副校長結合具體怎樣落實,強調以下幾點,一是開展專業結構調整與優化。二是提升專業內涵建設,要按照“OBE”的理念來提升專業內涵質量。三是產教融合和現代產業學院建設。要打破壁壘,讓企業進來,要進行資源整合,滿足教學需要。四是關注課程建設,構建滿足社會產業需求的課程體系,更新課程內容,做好教學設計,改變教學方式方法,保證教學質量。五是質量保障體系建設,學校各院(系、部)都要建立相應的保障體系,強化過程性評價。六是加強思政教育、創新創業教育與專業相融合,提升學生職業素養,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

此次教學例會是在學生返校前召開的,對下一步我校線上線下教學的開展及今后專業建設理清了思路,明確了方向。

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